El trabajo propone una estrategia que contribuya a elevar la profesionalización de la enseñanza de la Matemática en la formación de un profesional de la contabilidad competente y capacitado para su desempeño exitoso en su vida laboral, vinculando contenidos de la Gestión Pública que guardan relación directa con la Matemática y la Contabilidad en los primeros años de la carrera. En el proceso investigativo se utilizó el enfoque investigativo integral, que tiene como base metodológica el método dialéctico-materialista, se combinaron análisis cuantitativos y cualitativos. Se emplearon los métodos del nivel teórico: el análisis histórico-lógico, el sistémico, el análisis-síntesis, el inductivo-deductivo. Del nivel empírico: la observación, las entrevistas y el análisis documental. Se empleó la estadística descriptiva e inferencial para interpretar los datos antes y después de aplicada la estrategia. Su puesta en práctica contribuyó a la profesionalización de la Matemática vinculando sus contenidos a los de la Contabilidad que tienen relación directa con la Gestión Pública, en el primer año de la carrera Licenciatura en Contabilidad y Finanzas de la Universidad de Pinar del Río, utilizando el grupo de clase como la “Empresa Estatal” para resolver los problemas profesionales desde la modelación matemática y mostrar la relación de esta ciencia con la profesión y su incidencia directa en la Gestión Pública