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La historia es la memoria de la sociedad que precisa ser recuperada y por la misma razón debe  rescatarse  el  segmento de ésta relacionado con el devenir de la educación desde el quehacer de sus profesores paradigmas, quienes muestran detrás de cada historia de vida el mayor de los deseos humanos. Es objetivo del trabajo, explicar la experiencia desarrollada en la Facultad Finlay-Albarrán con las historias de vida para la educación patriótica y ciudadana como esencia del comportamiento humano. Se elaboraron 38 historias de vida, lo que ha permitido identificar características comunes en los profesores, en las distintas etapas de la vida personal y en aquellas de formación y desempeño profesional, que tienen la cualidad de generar entusiasmo, contagio, con un compromiso pedagógico, social y político por la labor desarrollada. El trabajo realizado confirma que la relación con los docentes es la base de la construcción de historias de vida lo que contribuye a ser mejores docentes, fortalecerse y ayudarle a reconocerse y seguir con entusiasmo en su trabajo

Historia de vida; Educación patriótica y ciudadana; Comportamiento humano