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Este artículo se basa en los resultados y conclusiones de la investigación realizada para lograr la introducción de los teléfonos móviles inteligentes en el desarrollo de las clases de la disciplina de Preparación para la Defensa, como respuesta a las transformaciones que se producen en la enseñanza superior en cuanto al uso de las TICs por los estudiantes de la Universidad de Ciencias de la Cultura Física y el Deporte, a partir de las experiencias del autor, así como de los demás autores en el uso de las TIC. Sobre la base de fuentes empíricas y la observación pedagógica exponemos de forma sintetizada, un conjunto de acciones didácticas y orientaciones a considerar en el diseño de la oferta formativa para nuestro profesorado y los propios estudiantes, en lo que respecta al uso educativo de los teléfonos móviles inteligentes en el aula. Los principales resultados muestran que el alumnado cumple un papel activo e importante en la docencia compartida; porque desarrolla una reflexión a través del trabajo realizado por y con otros, promueve prácticas colaborativas con sentido para crear una red de intercambio de experiencias en un entorno estimulador y la mejora de la docencia

Proceso de enseñanza aprendizaje, Teléfonos móviles inteligentes; Acciones didácticas