Una de las prioridades en el segundo perfeccionamiento de la Educación Especial en Cuba lo constituye la atención logopédica a los alumnos sordos con implante coclear desde el contexto de la inclusión educativa. Como vía para el logro de tales propósitos se elaboró un cuaderno de actividades en lenguaje facilitado dirigido al desarrollo de la comprensión lectora en los alumnos sordos. En la investigación se aplicaron métodos teóricos, empíricos y estadísticos, los que permitieron recopilar la información sobre el objeto de estudio, interpretarla y procesarla en aras de ofrecer solución a la realidad educativa planteada. El cuaderno elaborado constituye una respuesta a las necesidades que presentan los alumnos en el desarrollo de habilidades para la comprensión lectora.  La valoración del cuaderno en la práctica educativa permitió constatar concordancia con respecto a su valor teórico, metodológico y práctico, confirmando niveles superiores en su desempeño como parte de los objetivos alcanzados en el grado. Es una propuesta flexible y creadora en correspondencia con sus potencialidades y dificultades en diversos contextos educativos; podrá ser utilizada por logopedas en aras de perfeccionar la atención logopédica en la clase logopédica actual y como un instrumento de apoyo a la docencia.