La diversificación de la atención a las diferencias individuales es definida como la variedad y/o multiplicidad de opciones que en una tarea de aprendizaje, en base al conocimiento de cada educando, planifican los maestros para adaptar la instrucción a la diversidad y satisfacer las necesidades singulares de aprendizaje, promoviendo la autonomía y la autorrealización. La investigación tuvo por objetivo: elaborar una estrategia metodológica que contribuya a la diversificación de actividades para la atención a las diferencias individuales, en la Escuela Especial Paquito González Cueto. El dialéctico materialista fue el método general, de nivel teórico el histórico-lógico, el analítico-sintético, inducción-deducción y los métodos empíricos: observación, entrevista y el análisis de documentos. En la caracterización del estado actual del trabajo metodológico para diversificar dicha de atención, se constataron debilidades como: insuficientes actividades metodológicas con este tema, las tareas de aprendizaje son diseñadas de manera homogénea y con estructuras semejantes, considerando una sola forma de apropiación del contenido y de desarrollo de las habilidades. Los conocimientos de los maestros respecto al tema poseen falencias que no son concientizadas. Posteriormente se esquematizan las etapas de la propuesta, se esbozó la estrategia metodológica, y la secuenciación de las formas organizativas.

PALABRAS CLAVE: diferencias individuales, diversidad, trabajo metodológico.