PROBLÉMICA

El artículo tiene como objetivo fundamentar las principales ideas de una concepción pedagógica en la universidad como iniciativa extensionista por el para su motivción. Se hace un análisis del fenómeno de lo general, hasta su expresión particular en la Universidad de Pinar del Río (UPR). Se realiza una aproximación general a la lectura como un concepto esencial, así como una breve referencia a sus principales modelos teóricos, así como sus principales tendencias en la Educación Superior.

ii.         OBJETIVO

Fundamentar una concepción del proceso de formación para la promoción de lectura y su aplicación a partir del Programa por la Lectura como iniciativa extensio0nista para el perfeccionamiento de la formación cultural integral de los estudiantes de la de la UPR y su contribución a la motivación lectora entre los estudiantes universitarios.

iii.        METODOLOGÍA

Fueron utilizados el método el Dialéctico–Materialista, como rector de la investigación y otros como el Histórico–lógico, Sistémico – Estructural y Modelación. iv.          RESULTADOS

Los resultados están en la fundamentación de las ideas de la concepción para la promoción de lectura, como un proceso con carácter transversal, que entiende a la promoción de lectura en función de la formación cultural integral de los futuros profesionales y su contribución a la motivación lectora entre los estudiantes universitarios.

v.         CONCLUSIONES

El Programa por la Lectura como iniciativa extensionista en función del desarrollo local, tiene como base una concepción pedagógica en la que la aplicación de la experiencia evidencia la validez científica propuesta como alternativa en las IES para su generalización adecuada a los diferentes contextos.

Palabras clave: lectura; promoción de lectura; universidad; extensión universitaria; motivación