El trabajo presenta una alternativa metodológica que contribuye a la promoción de los esquemas lógicos como estrategia de aprendizaje en la formación inicial en la carrera de Educación Preescolar en la U.C.P. Rafael María de Mendive, mediante la preparación adecuada de los docentes para transformar sus modos de actuación en la dirección del proceso de aprendizaje de los estudiantes. Este estudio resulta de actualidad en tanto se relaciona con la prioridad del MINED hacia la dirección del aprendizaje, se corresponde con el objetivo del actual modelo de formación de la licenciatura en Educación Preescolar, que enuncia la necesidad de dominar estrategias de aprendizajes que favorezcan el autodidactismo, la autovaloración y la autoestima para su crecimiento personal y profesional, así como la capacidad de enseñar a aprender a sus alumnos. Sin dudas, la realidad educativa no ha logrado el nivel deseado en los estudiantes, condicionado en gran medida por la falta de promoción que de las estrategias de aprendizaje realizan los docentes, lo que fue corroborado en el presente estudio. La alternativa metodológica que se presenta es una opción para transformar dicha realidad al proporcionar a los docentes, los recursos teóricos y metodológicos para promover los esquemas lógicos como estrategia de aprendizaje, la que en su validación reconoce la necesidad de su introducción en la práctica.

Palabras Claves: Alternativa metodológica, esquemas lógicos, aprendizaje, estrategia de aprendizaje, promoción de esquemas lógicos