La Educación Superior cubana está inmersa en importantes transformaciones que revelan las perspectivas de desarrollo sostenible declaradas en el contexto universal, regional y local. Es por ello que el progreso social alcanzado connota el proceso de superación profesional del maestro por el desafío que implica la atención educativa a la diversidad, donde le asisten los escolares con dislexia. El resultado científico que se propone,  representa el cumplimiento de las acciones investigativas y de superación que entre otras, se definen en el proyecto “Atención logopédica integral y comunitaria” asociada con las necesidades de superación profesional del maestro de Educación Primaria para la atención educativa a los escolares con dislexia; proceso, que se abordado en la investigación desde la participación comunitaria, con un enfoque interdisciplinario e intersectorial; pues desde esta perspectiva se contribuyó a potenciar la formación permanente de los maestros y con ella, la atención educativa; ya que no se ha encubierto, tanto escala internacional como nacional, que aún faltan estudios concluyentes relacionados con el sistema de influencias educativas asociados hacia este particular.