El presente trabajo nos muestra un estudio acerca de la necesidadde que el estudiante universitario becado de primer año se adapte lo más rápido posible al nuevo contexto, se ajuste a las condiciones de vida, aprenda a gestionar su tiempo, a gestionar la convivencia, las relaciones interpersonales, tenga una sexualidad responsable y sus estilos de vida sean saludables. Se emplearon en su elaboración métodos teóricos como el análisis histórico- lógico, el análisis-síntesis; la inducción-deducción, métodos empíricos como el análisis documental, las encuestas, la entrevista en profundidad así como la observación a la convivencia contextual; y técnicas estadísticas como el análisis porcentual. Se pudo constatar que en las residencias estudiantiles como parte de las Instituciones de Educación Superior conviven jóvenes con hábitos y trayectos diferentes pero orientados hacia un objetivo común, lo cual demanda el diseño de proposiciones educativas incidiendo a favor de los estudiantes becados, teniendo en cuenta sus intereses y necesidades así como las potencialidades brindadas por el contexto. Se pudo concluir que el proceso de acompañamiento en la labor educativa a los estudiantes universitarios becados de primer año, realizado mediante la orientación psicopedagógica, es una estrategia adecuada para lograr la convivencia y permanencia de estos en la Universidad, logrando así la disminución de la deserción y la inserción de personas integrales a la sociedad.

Palabras clave: estudiante becado, labor educativa, acompañamiento.