Es una investigación experimental, en su variantes pre-experimento, en la que se utilizó como base metodológica el método dialéctico-materialista, que resultó un enfoque integral que parte de las contradicciones generales del objeto al estudiarlo como un proceso, la determinación de sus componentes, las principales relaciones dialécticas entre ellos y la fundamentación e integración de los métodos utilizados.

Los métodos empleados del nivel teórico fueron: el análisis histórico y lógico, permitió el estudio de la evolución de la OPP y los IPP en la Educación Superior, de esta forma analizar los principales antecedentes; la inducción y deducción, en la constatación empírica del problema, lo que permitió determinar las principales regularidades y posibles causas; el hipotético-deductivo, en la formulación y validación de la hipótesis de trabajo, referida a que: si se introduce durante el proceso educativo un modelo pedagógico del proceso de OPP con enfoque grupal, se contribuye al desarrollo de IPP en los estudiantes de primero a tercer año de las carreras pedagógicas, en la Universidad de Pinar del Río “Hermanos Saíz Montes de Oca”; el enfoque de sistema, en el análisis de los resultados del diagnóstico, en la fundamentación teórica del tema investigado y elaboración del modelo que se propone, así como en los nexos entre sus componentes; y la modelación, en el diseño del modelo y cada uno de sus elementos constituyentes.