La diversidad en el contexto educativo cubano se expresa de manera diferente a la de los países desarrollados, cuya variada inmigración trae consigo disímiles idiomas, religiones y prácticas culturales. En Cuba cada vez más emerge una pluralidad cultural asentada en los diferentes grupos sociales que se integran atendiendo al género, la raza, la ocupación, los estilos de vida, el nivel educativo, el lugar de residencia, la preferencia sexual, entre otras, que ordenan el espacio social en grupos culturales diversos. Esta realidad demanda perfeccionar la preparación del Licenciado en Educación: Pedagogía-Psicología, que tiene dentro de sus funciones, la orientación de los agentes educativos para el tratamiento a esta diversidad cultural para dar respuesta a uno de sus problemas profesionales dirigido al: “Diagnóstico psicopedagógico que permita la atención a la diversidad en los diferentes contextos de actuación profesional, con énfasis en la prevención de las diversas situaciones que se derivan de las diferencias individuales y grupales que permita una práctica educativa cada vez más inclusiva”. (MES, 2016)

Los estudios evidencian insuficiencias en el proceso de formación teórico y  metodológica para el reconocimiento y la orientación a la multiculturalidad lo que dificulta el desempeño profesional acorde con las exigencias contenidas en su modelo del profesional. .

Los resultados alcanzados a partir de la puesta en práctica de la estrategia pedagógica, son acreditados por niveles de satisfacción ascendentes, a partir de los logros en el manejo de las herramientas que se ofrecen, al brindarles precisiones teóricas y orientaciones metodológicas, ello avala su pertinencia social.

Palabras Claves: Estrategia Pedagógica, orientación educativa, diversidad cultural