En el proceso de formación inicial de los educadores con nivel medio superior, los problemas profesionales pedagógicos son las situaciones inherentes al objeto de la profesión que deberán resolver estos durante el desempeño profesional, una vez egresados de la escuela pedagógica y constituyen la directriz en todo el proceso de formación, particularmente en las de perfil pedagógico. En la Educación Preescolar, la orientación familiar en las diversas modalidades de atención educativa constituye un reto, aún más en la infancia temprana, por el rol orientador que ejerce la educadora a los agentes educativos influyentes en la estructuración de la personalidad y desarrollo integral del niño de estas edades, y a su vez de la familia. Por lo que es objetivo de este trabajo, elaborar una estrategia que contribuya a la preparación  de las estudiantes de segundo año de la Educación Preescolar, en la Escuela Pedagógica de Pinar del Río “Tania la Guerrillera”. Se emplearon métodos del nivel teórico, empírico y estadístico-matemáticos. La estrategia muestra como elemento novedoso la elaboración de un Manual de estimulación para el desarrollo de la autonomía en los niños de la infancia temprana. La valoración del impacto, se realizó durante la ejecución de todas las acciones que conforman la estrategia y mediante la aplicación de una entrevista grupal a profesores del colectivo pedagógico y a estudiantes del grupo de estudio, además, se utilizaron otros métodos y técnicas, lo que posibilitó recopilar la información necesaria para constatar el nivel de preparación alcanzado por los implicados.

Palabras claves: orientación familiar, autonomía, formación inicial, primera infancia, estrategia