En el trabajo se presenta una experiencia de tutoría entre iguales en el contexto de la Educación a Distancia, modalidad estudio que ofrece variadas  oportunidades para un público estudiantil variado y disperso, con la desventaja que empobrece el intercambio de experiencias entre profesor - estudiante y estudiante –estudiante. Por ello, optar por el empleo de la tutoria entre iguales en la carrera Gestión Sociocultural para el Desarrollo, constituyó una alternativa eficaz para  optimizar el proceso de enseñanza aprendizaje en esta modalidad. Para su desarrollo, se realizó un análisis de la literatura en torno al tema, se empelaron como métodos teóricos el histórico-lógico y la modelación en relación con el sistémico estructural, con el auxilio de la  técnica de grupo focal y  procedimientos como el análisis y la síntesis y  la inducción y la deducción. La implementación de esta experiencia, revelo la significación teórica práctica de la tutoria entre iguales como forma de orientación personalizada en la educación superior que ofrece notables ventajas para estudiantes tutores y tutorados, fortalece las interacciones en el grupo, crea nuevas oportunidades de aprendizaje  y favorece el crecimiento personal de estudiantes y grupos.

Palabras clave: tutoria entre iguale, orientación,  estudiante, tutor, comunicación.