Asumiendo la importancia que tiene para el trabajo del docente en la formación del desarrollo integral de la personalidad el diagnóstico de la autoestima como punto de partida para llevar a cabo un proceso de enseñanza aprendizaje desarrollador en el preuniversitario, se decide este como la razón de ser del presente trabajo, que tiene como objetivo: reflexionar acerca de la  necesidad del diagnóstico de la autoestima de los estudiantes, por parte   de los  docentes en la enseñanza media superior, para cumplir con el mismo se exponen algunas consideraciones acerca de los principios que lo fundamentan  y las dimensiones  que lo estructuran, los cuales sirven de basamento  a la teoría educativa en Cuba en función de la formación integral de la personalidad como fin de la Política Educacional Cubana.