Esta investigación parte de la necesidad de indagar el PEA de la disciplina Estudios Lingüísticos desde una perspectiva profesionalizada, en la carreraEspañol-Literatura de la UPR. Para lograrlo se utilizaron métodos teóricos y empíricos, técnicas yprocedimientos como el de las escalas. Se propone una estrategia didáctica que fundamente este proceso, que devenido en un proceso de profesionalización, se sustenta en la relación tríadica motivación-actividad-comunicación y permite redimensionar los componentes del mismo, concretados en la tarea docente lingüística profesionalizada, desde la determinación de invariantes a nivel disciplinar. Se implementa mediante dos acciones estratégicas específicas, que tienen como productos: Programa de superación para los profesores de la disciplina Estudios Lingüísticos, Talleres Profesionales para el estudio de la lengua como sistema con enfoque profesional y Recursos de aprendizaje para dicha disciplina. Para evaluarla, se utilizó la valoración por criterios de expertos, variante Delphi; para la viabilidad teórica se aplicó un cuestionario a los profesores y para la práctica, las sesiones en profundidad a los estudiantes, en los que se evidenciaron resultados que se manifiestan en las transformaciones logradas, tanto en los profesores de la disciplina Estudios Lingüísticos, como en los estudiantes de la carrera Español-Literatura de la UPR.