La utilización del Curriculum Vitae como fuente de información y el uso de los Sistemas de Información Curricular, se han convertido en herramientas en la elaboración y aplicación  de indicadores de medición de la gestión de la ciencia y la tecnología. Estos enfoques son identificados en la literatura científica como factores que pueden influir, en el fortalecimiento de metodologías de medición de la ciencia y la tecnología a nivel institucional. La presente investigación centra su atención en el desarrollo de un sistema de indicadores para la gestión de la ciencia y la tecnología a nivel institucional, la propuesta se auxilia del análisis empírico de esta actividad en la Universidad de Pinar del Río (Cuba). Se utiliza como herramienta principal el Sistema Integral de Gestión de Información y Conocimiento Institucional (CV-UPR), desarrollado por especialistas de esta universidad. Se emplea el análisis documental clásico, para localizar los referentes teóricos y conceptuales que sustentan esta propuesta, en el contexto cubano. Además se auxilia del método empírico de la observación directa, y las entrevistas y encuestas como técnicas empíricas. Los resultados que se obtienen se concentran, no solo en la obtención de valores puntuales, sino en las posibilidades que ofrecen los contrastes y comparaciones entre las variables identificadas, que caracterizan el proceso de ciencia y tecnología a nivel institucional. Los análisis evaluativos que pueden realizarse, mediante la aplicación del sistema de indicadores, se pueden interpretar como la medición de las capacidades de la institución para la generación, diseminación y valoración del conocimiento institucional