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El acelerado desarrollo científico-técnico de la sociedad moderna exige una formación  de profesionales  de la Cultura Física con iniciativas, originalidad, capaces de transformar el medio que los rodea de manera exitosa. La investigación está dirigida al  perfeccionamiento del proceso de enseñanza-aprendizaje centrado en  la creatividad para la carrera Cultura Física, desde la implementación de un modelo didáctico que permita direccionarlo en esta dirección, que contribuya a que los profesores tengan un desempeño más competente y creativo en su accionar pedagógico. El diagnóstico realizado refleja insuficiencias en este propósito  y así se constató en el estudio exploratorio que se realizó en la facultad” Nancy Uranga Romagoza” de la Universidad de Pinar del Rio”. La propuesta se sustenta en una nueva relación entre los componentes del proceso con las esferas de actuación profesional y los problemas profesionales, a partir de las necesidades que emana la Cultura Física y el Deporte  Cubano, desde relaciones más originales, flexibles, donde el profesional en formación sea el protagonista de su aprendizaje y estimule su pensamiento divergente. El proceso investigativo se basa en el método Dialéctico-Materialista, se emplearon métodos del nivel teórico y del nivel empírico, así como el estadístico- matemáticos  para interpretar los resultados obtenidos en cada etapa. La evaluación del resultado científico se realizó mediante la aplicación del método criterio de expertos y el experimento, en su variante pre-experimento, cuyos resultados avalan su factibilidad teórica y práctica

Formación profesional, Cultura Física, Creatividad