En la implementación de la política para perfeccionar la enseñanza de Inglés en Universidades cubanas, la adopción del Marco Común Europeo de Referencia para las lenguas como la base común de la política nacional en relación con el diseño de normas, cara a cara o cursos virtuales de idiomas extranjeros, herramientas de evaluación, metodologías de enseñanza y materiales didácticos, permite operar a nivel nacional con los parámetros de este instrumento, que hacen posible enseñar, aprender y evaluar el progreso en el aprendizaje de una lengua extranjera en comparación con otros países e introducir parámetros de medición y alineación internacionales al contexto nacional. Este trabajo propone fundamentar la metodología del proceso de enseñanza-aprendizaje del Inglés con fines profesionales para implementar mediante un entorno virtual en la carrera de Ingeniería Agrónoma, la definición de la tarea interactiva virtual (TIV). Describe de una forma integradora lo que el estudiante de idiomas tiene que aprender con el fin de utilizar una lengua para comunicarse, así como los conocimientos y habilidades que tiene que desarrollar para poder actuar con eficacia. Se observó, diagnosticó, y experimentó un entorno virtual en los alumnos para que sean competentes en Inglés, lo que se convierte en un objetivo estratégico en la formación integral de los estudiantes en cada una de las carreras