La Educación Especial en Cuba se encuentra inmersa en  un proceso continuo de perfeccionamiento que incluye el mejoramiento de la calidad de vida no solo de sus alumnos y sus familias sino de los profesionales involucrados en el proceso.

Uno de los sectores más vulnerables dentro de este sistema son los portadores de limitaciones físico motoras. Las características de la parálisis cerebral, su incidencia en el desarrollo intelectual, sensorial y/o en la salud dificultan la asistencia de estos a la escuela especial o general. Su atención educativa integral requiere de un accionar interdisciplinario e intersectorial y de la actualización constante de los adelantos científico-técnicos derivados de diferentes áreas del saber. El involucrar a personas de diversos sectores en el trabajo integral obliga a dar respuestas dinámicas, económicas, científicas y pertinentes ante los nuevos retos de la sociedad. Ante esta demanda social la educación a distancia emerge como una alternativa eficaz para la superación de los maestros ambulantes que se conformó en forma de un curso a distancia dispuesto en un “Moodle portable” al alcance de metodólogos integrales, directores, especialistas, entre otros. El presente trabajo tiene como objetivo socializar las experiencias obtenidas en este proceso de investigación perteneciente al proyecto “Formación inicial y permanente de los docentes de Educación Especial”.