Una de las principales banderas que defiende la Educación Superior en Cuba es la de formar un estudiante universitario con una preparación integral tanto instructiva como educativa, en consonancia con las exigencias del mundo contemporáneo. La formación del profesor de Español-Literatura debe propiciar que este sea un profesional innovador, sensible y creativo, poseedor de suficiente cultura lingüístico-literaria y pedagógica, para desempeñarse en el eslabón de base con un alto compromiso social, reto que tiene la formación de pregrado en las carreras pedagógicas en la actualidad. Para ello es indispensable que este se convierta en protagonista de su aprendizaje, por ello, el presente trabajo profundiza en las proyecciones de la carrera Licenciatura en Español-Literatura, en función de lograr una autogestión del aprendizaje más activa en los futuros docentes, a partir del aprovechamiento óptimo de las tecnologías de la información y las comunicaciones y de un proceso educativo basado en las mejores experiencias del método de Aula Invertida.