Ante la necesidad del estudio del proceso de comunicación pedagógica proponemos una serie de aspectos teórico – metodológicos que permitan la caracteriza­ción  objetiva y diferenciada de los nexos comunicativos que se establecen en el proceso pedagógico. La misma se sustenta en el esquema teórico - metodológico  sujeto - sujeto, y toma como elemento central y esencial a la personalidad en unidad de lo cognoscitivo y lo afectivo, así como en los componentes interactivos y perceptivos del proceso de comunicación. Para dar cumplimiento a tal propósito partimos de un detallado análisis de la bibliografía especializada, se precisaron las tendencias históricas en el estudio de la comunicación, se determinaron los criterios teóricos - metodológicos y se elaboraron y validaron instrumentos dirigidos a la caracterización de los nexos comunicativos. Estos aspectos teórico – metodológicos se identifica como tal por el diseño teóri­co ‑ metodológico del contexto comunicativo sobre el cual se sus­tenta, en el que los instrumentos adquieren sentido  en el proce­so de construcción de indicadores para su interpretación. Y repre­senta un proceso permanente de perfeccionamiento de carácter abierto, en la que su secuencia se ajustará a cada situación específica objeto de caracterización.