Cada año millones de jóvenes de todo el mundo matriculan en las universidades, con expectativas y motivaciones diversas, para andar el sendero de convertirse en profesionales y acceder a oportunidades esenciales. La multiplicidad de conocimientos que rápidamente caducan, la irrupción de tecnologías cada vez más sofisticadas y las complicaciones de una sociedad cuyos códigos se transforman sistemáticamente, complejizan esta tarea. Como profesores, el reto trasciende ayudarles a convertirse en profesionales competentes, también tenemos la obligación de guiarles por el sendero de la virtud, que no solo persigan el bienestar individual, también realizar contribuciones sociales. En la Universidad de Pinar del Río, se han desarrollado por más de una década investigaciones con este fin, que han trascendido nuestras asignaturas y disciplinas, para ofrecer atención, asesorías e intervenciones psicopedagógicas a través de acciones preventivas y remediales que han contribuido al cumplimiento de las misiones de la comunidad universitaria. En el presente trabajo, respondiendo a las valoraciones de los profesores acerca de las actividades de superación recibidas, en consonancia con las tendencias internacionales y objetivos de desarrollo sostenible de la AGENDA 2030, nos proponemos: Compartir reflexiones acerca de algunos aportes que pueden ofrecer al desempeño del profesor como orientador, el manejo adecuado de las emociones y el uso efectivo de la comunicación oral en el aula universitaria.