La práctica social ha demostrado durante cientos de años, que la Universidad es la institución social, que tiene la función de mantener y desarrollar la cultura de la sociedad y que sin ser la única que lleva a cabo esa labor, sí es la fundamental.  El proceso de formación de profesionales y de solución de problemas con un enfoque creador y emprendedor es el objeto de las Universidades. En particular la formación investigativa de los profesionales desde la Universidad, deviene en un eje estratégico, sobre todo si está dirigida a la formación de profesionales emprendedores. Así se reconoce como problema científico a resolver: ¿Cómo perfeccionar el proceso de formación investigativa en función del emprendimiento social en la Universidad actual?

Constituye el objetivo de este trabajo: Fundamentar desde el punto de vista pedagógico y didáctico, el proceso de formación investigativa de los profesionales en función del emprendimiento en la Universidad actual. Para ello se utilizó una metodología basada en el paradigma cualitativo, que pondera la interpretación de los resultados desde una concepción dialéctica. Se aporta una estrategia pedagógica, encaminada a elevar de forma progresiva la innovación, creatividad y el espíritu emprendedor de los estudiantes universitarios, al apropiarse de competencias investigativas que les permiten dar solución a problemas del ejercicio de la profesión, desde la gestión del docente universitario.