El trabajo que se presenta responde a las necesidades del perfeccionamiento de la disciplina Preparación para la Defensa en las carreras pedagógicas y la contextualización a los modos de actuación de estos profesionales. Dada la necesidad de transformar la enseñanza de dicha disciplina en la universidad pinareña y partiendo de la comprensión de las bases que han sustentado el modelo didáctico de la misma desde su surgimiento en la Educación Superior y de la necesidad de articular como nunca antes para el plan de estudio E los contenidos de la misma con el modelo del profesional de cada una de las educaciones de la escuela cubana, por lo que se ha trazado el siguiente objetivo: contextualizar los contenidos de Seguridad Nacional y Defensa Nacional, para el plan de estudio E, en las carreras pedagógicas desde sus planes analíticos. Para ello se aplicaron varios métodos de investigación donde la revisión de documentos jugó un papel primordial permitiendo el trabajo cooperado del colectivo de carrera para buscar los nodos conceptuales de cada una de las disciplina del Plan del Proceso Docente con la Preparación para la defensa en cada una de las carreraspedagógicas. Los resultados más relevantes están en las relaciones que se establecen entre el colectivo de carrera con todas las disciplinas y poder plasmar programas analíticos que permita precisar la utilidad de la disciplina para cada profesional de la educación. En este trabajo se ponen ejemplos de lacarrera de Educación Pedagogía Psicología.