Por defecto: 

El presente trabajo emerge de la necesidad de formar profesionales altamente competentes para un mercado laboral, en la que el liderazgo del docente universitario juega un papel trascendental. Se realiza un estudio exploratorio inicial que identifica las carencias de los docentes universitarios en la dirección del aprendizaje. El trabajo intenta realizar un análisis de la labor del docente, a la luz de la teoría del liderazgo, en el proceso de enseñanza-aprendizaje, de modo que se contribuya a mejorar la gestión del proceso formativo de un profesional creativo e innovador, capaz de transformarse a sí mismo y a su entorno social y laboral. Se ofrecen ideas que contribuyen a empoderar el papel del docente universitario, desde una perspectiva de liderazgo, para contribuir a la formación de profesionales mejores preparados. Las ideas presentadas tienen un basamento teórico y práctico que emanan de las mejores prácticas pedagógico-didácticas de los autores referenciados y de las propias de los autores de este trabajo

Liderazgo, Docente universitario, Dirección del aprendizaje