Las investigaciones relacionadas con la superación profesional evidencian disímiles posibilidades para formar y desarrollar las competencias informacionales. Sin embargo, los resultados obtenidos durante el diagnóstico evidencian que en la etapa de formación inicial del profesor en la Universidad de Sancti Spíritus ¨José Martí¨ (UNISS) no se aprovechan totalmente las potencialidades para la formación de la competencia procesamiento de la información. Precisamente el objetivo de este trabajo es “Proponer una estrategia de superación profesional para la formación de la competencia informacional: procesamiento de la información, de modo que favorezca su desempeño como docente universitario”. Se sustenta en la concepción pedagógica de la escuela histórico cultural y para su aplicación deberá ser asumida como algo perfectible y susceptible de reajuste en cada situación concreta. La estrategia diseñada, constituye una novedad científica al establecer puntos de contacto entre la formación de la competencia informacional: procesamiento de la información y la superación profesional de los profesores noveles. En la investigación se emplearon como métodos esenciales el histórico-lógico, inductivo-deductivo, analítico-sintético, enfoque de sistema, la modelación, la observación, la encuesta, y la experimentación. Su instrumentación en la práctica provoca una modificación del nivel de formación de la competencia procesamiento de la información en los profesores noveles, a partir de la significatividad dada por la diferencia entre los resultados del pre-test y el pos-test. Esta investigación surge como una necesidad del proyecto: Desarrollo profesional sostenible: universidad – sociedad, en su línea de investigación profesionalización del docente