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La ponencia expone los resultados investigativos que atiende los retos relacionados con insuficiencias en la capacitación de los directivos educacionales, lo que limita la gestión del conocimiento agroecológico. Este tema es de singular importancia ante la necesidad de lograr la preparación de los directivos. Se elabora una concepción teórico-metodológica de la preparación de los directivos con un enfoque interdisciplinario. Los fundamentos teóricos en los que se sustenta son extraídos de la pedagogía, la filosofía, la psicología y la sociología de la educación. Se emplean métodos y técnicas empíricas y teóricas, con predominio de lo cualitativo. Su puesta en práctica contribuye a actualizar el contenido de la actividad profesional de dirección y el desarrollo de cualidades y competencias para desplegar dicha actividad de una manera integral e interdisciplinar. Constituye el resultado de una tesis doctoral en fase de ejecución en la Universidad de Las Tunas

Trabajo interdisciplinario, Gestión del conocimiento